大學(xué)校園是所有學(xué)生共享的一本教科書(shū)。大學(xué)是大學(xué)精神的承載地，校園則是承載大學(xué)精神的物質(zhì)空間。
校園空間是學(xué)校精神、品格、思想培育的基質(zhì)，是影響學(xué)生素質(zhì)教育的起點(diǎn)，也是學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的啟動(dòng)鍵，決定了未來(lái)人生的精神價(jià)值觀和認(rèn)知。
“上善若水，篤學(xué)敦行”，這八個(gè)字體現(xiàn)了河海100年來(lái)所形成的獨(dú)特的人文精神和深厚的文化底蘊(yùn)，不僅蘊(yùn)含了河海人所擁有的內(nèi)在品質(zhì)，即“水潤(rùn)萬(wàn)物的奉獻(xiàn)精神，海納百川的博大胸懷”。
河海大學(xué)是一所擁有百余年辦學(xué)歷史，以水利為特色，工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
河海大學(xué)常州新校區(qū)為河海大學(xué)主體校區(qū)之一，是河海大學(xué)“兩地三校區(qū)”布局的最新手筆，位于金壇科教名城長(zhǎng)蕩湖畔，規(guī)劃總建筑面積136萬(wàn)平方米，規(guī)劃全日制在校生約15000人。
新校區(qū)由東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院負(fù)責(zé)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)，金螳螂負(fù)責(zé)校園核心區(qū)域圖書(shū)館、音樂(lè)廳、公共教學(xué)樓、體育館、學(xué)生服務(wù)中心等室內(nèi)精裝修及深化設(shè)計(jì)。
“河、海”在校園里面是一種重要的自然要素，更是重要的人文要素。河海大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃解讀成河海和建筑平分秋色，建筑是人工的世界，河海是自然的世界，兩者相輔相成、互為整體，打破傳統(tǒng)校園追求對(duì)稱(chēng)、均質(zhì)的理念，從陰陽(yáng)相守的東方智慧出發(fā)，設(shè)計(jì)出均衡卻不對(duì)稱(chēng)的核心結(jié)構(gòu)。
“內(nèi)核”公共教學(xué)區(qū)是學(xué)校的核心區(qū)域，與“外環(huán)”上的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)、行政、體育等聯(lián)系便捷。
“外環(huán)”是河海之環(huán)，以中心區(qū)的“書(shū)�！睘楹耍射镐负恿鞔鹣悼婆c生活區(qū)，打造富有活力的學(xué)習(xí)生活空間，最終匯入書(shū)海。一環(huán)的空間串起了河與海，構(gòu)成了校園的外層結(jié)構(gòu)，也形成包裹核心教學(xué)區(qū)的空間屏障。
以層次豐富的“書(shū)院”群落為形式單元，每個(gè)“書(shū)院”單元內(nèi)部多功能混合，自成系統(tǒng)。各單元可分可合，既能夠獨(dú)立運(yùn)行，又可以相互聯(lián)動(dòng)。
河海大學(xué)常州新校區(qū)以生為本、環(huán)境育人理念，在建設(shè)過(guò)程中金螳螂團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，使校園空間更具韌性，符合師生需求和新時(shí)代的教育理念；打造韌性校園，讓建筑和空間環(huán)境經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，既滿(mǎn)足當(dāng)下同時(shí)具備可持續(xù)發(fā)展。
新校區(qū)的建成，將與常州“國(guó)際化智造名城、長(zhǎng)三角中軸樞紐”的城市定位同頻共振，為“兩湖”創(chuàng)新區(qū)發(fā)展、新能源之都建設(shè)提供智力支持、人才力量。
圖書(shū)館
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Library
圖書(shū)館位于核心區(qū)中心位置，象征著知識(shí)與智慧在大學(xué)校園中的核心價(jià)值；建筑設(shè)計(jì)融合了河海大學(xué)整體設(shè)計(jì)理念的水波動(dòng)感，整體造型穩(wěn)重大氣，方整不失靈動(dòng)。
室內(nèi)空間延續(xù)建筑水波元素，白色GRG水波造型盡顯文化屬性，水之子身在其中，汲取智慧與力量，彰顯著年輕與活力。
公共教學(xué)樓
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Public Teaching Buildino
與圖書(shū)館之間形成一條步行學(xué)習(xí)街，學(xué)習(xí)街尺度宜人，環(huán)境優(yōu)雅，兩側(cè)布置草坡綠地，公共空間穿插其中，學(xué)生在此交流、溝通。
教學(xué)區(qū)通過(guò)室外平臺(tái)聯(lián)系在一起，加強(qiáng)不同學(xué)科之間橫向交流與學(xué)科互動(dòng)，并形成觀景平臺(tái)。
藝術(shù)中心建筑群
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Art center complex
晶瑩圓潤(rùn)的白色橢圓體，宛若裹藏著珍珠的貝殼被無(wú)心地灑向海邊，白色倒影蕩漾在湖面中，形成校內(nèi)最美的景色。
劇場(chǎng)整個(gè)空間是以未來(lái)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)有秩序的不規(guī)則線條，交錯(cuò)的光影，以極簡(jiǎn)風(fēng)格，結(jié)合特質(zhì)材料語(yǔ)言打造精神與韻律的空間樂(lè)章。
音樂(lè)廳以不規(guī)則的幾何體塊堆疊重組，主色調(diào)白色與木色水紋，形成不凡的藝術(shù)空間與姿態(tài)，讓參與者在空間實(shí)體之外感受河海的精神與韻律。
行政樓
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Administration building
入口軸線的東側(cè)�？紤]到南側(cè)面對(duì)長(zhǎng)蕩湖，北側(cè)是校內(nèi)核心景觀區(qū)，建筑主要體量沿東西向展開(kāi)，充分利用各向的景觀資源。
行政中心中庭，高度直達(dá)頂部，帶來(lái)視覺(jué)上的開(kāi)闊與通透感。木色的樓梯與白色水紋，從細(xì)微處現(xiàn)顯示河海強(qiáng)烈的象征， 有序的樓層空間，帶來(lái)現(xiàn)在視角上的無(wú)垠想象。
體育館、游泳館
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Gymnasium 、Natatorium
體育場(chǎng)館、游泳館單體通過(guò)二層平臺(tái)相連，建筑總體態(tài)勢(shì)既順應(yīng)了園區(qū)綠帶的起承走勢(shì)，又結(jié)合了主體育場(chǎng)的南北向布局，穩(wěn)重而不失靈動(dòng)，流暢而不過(guò)于異形。
大學(xué)的建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)、有機(jī)、復(fù)合的過(guò)程。大到校園空間、建筑單體，小到一扇窗戶(hù)、一棵樹(shù)，都處于一系列的變化更新之中。大學(xué)歷史在不斷地創(chuàng)造、更新，校園空間也一樣。
9月份河海大學(xué)新校區(qū)的投入使用，金螳螂與東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院、中國(guó)建筑第二工程局、河海大學(xué)共同完成新校園的建筑空間，希望隨著時(shí)間的推移，融合河海大學(xué)百年校園文化，讓這里變成學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的啟動(dòng)鍵，讓這里成為自由、求真、人文、批判精神的大學(xué)校園。